闵祎

从事幼教事业已经八年了，这八年的工作实践，我慢慢的融入其中，也使我加深了对幼儿教师这一职业的理解。

幼儿教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力等，这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力，要有较强的沟通能力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂的同时注意层次性。对家长的推荐要有指导性，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

幼儿教师的工作是平凡的、琐碎的。但“理解、爱和尊重孩子”却是我从身边无数平凡的幼儿教师身上所看到的。“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”，这些画面每天都在我身边上演着。这一切都体现了对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了爱和自由，也让我慢慢感受到了这份职业的暖。

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养，教师的爱与尊重也是照亮孩子心灵窗户的烛光。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语、一下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。

孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。