孩子对风吹动树叶、撩动头发充满好奇，但“风”看不见摸不着，很难给孩子讲明白。借鉴幼儿园STEM小班科学活动《神奇的风向标》，我们把幼儿园探究思路转化为家庭可操作的亲子小游戏，在家就能带孩子玩转科学，在玩中培养孩子的观察力与探究兴趣。

对于34岁的小班孩子来说，思维以直观感受为主，空洞的讲解很难让孩子理解风。科学学习不需要复杂教具，生活里随处可见的物品，就是最好的探究材料。家长可以和孩子一起收集落叶，再准备吸管、纸杯、彩泥，简单组装就可以做出一个简易风向标。制作过程本身就是游戏，孩子看着自己动手完成的小工具，会对接下来的探索充满期待。

我们可以分两步开展小实验。

第一步 “寻风”，和孩子一起试一试，用嘴巴吹气、开小风扇，观察风向标什么时候会转动。引导孩子发现：原来是风吹到叶片上，风向标才会转起来，建立“有风才会动”的简单认知。

第二步“追风”，提出小问题：风停下来的时候，风向标会指向哪里？鼓励孩子大胆猜一猜，反复吹风观察。不用强求孩子记住专业的风向名词，只需要引导孩子发现风向标静止时，会朝向风吹过来的那一边，用“朝窗户这边”、“朝门口那边”这类简单方位描述就足够。

在家做科学小实验，失败是很常见的。如果风向标转不动，不用家长直接修好，可以启发孩子想一想：是不是叶子太重？支架是不是不平衡？可以换轻薄的叶子、轻轻调整支架，让孩子尝试自己排查小问题。多鼓励孩子动手试一试，比起完美的实验结果，敢于尝试、仔细观察更加珍贵。

实验结束后，探究还可以延续。出门散步时带上自制风向标，看看户外的风从哪里来；也可以一起看天气预报里气象小知识。多倾听孩子的发现，及时肯定孩子的观察，比如“你居然发现风向标变方向了，观察得真仔细”。

幼儿的科学不在于难懂的知识点，而是保护好奇心。一个小小的风向标，让看不见的风变得看得见，让孩子在动手、观察、猜想中感受科学就在生活里，悄悄种下爱探究的小种子。

中1班 范婷老师