“二期课改”需要我们以整合的思想来实施新教材，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”。所以我在设计计算课《堆雪人》中，重点在巩固分类数数的基础上介绍环形数数的新方法，从而提高幼儿的数数能力。

对于中班幼儿来说，计算活动中的分类数数和环形数数一般都能掌握，但是每个孩子的发展能力和水平有较大的差异，所以如何让每个孩子都能够在活动中有所收获并有提升的空间呢？为此，我思考并预设了两个活动目标：

1．巩固分类数数的能力，初步尝试环形数数的方法。孩子们能够掌握1到5的手指对应数数，在此基础上加入分类的要求，是一种难度上的提升。我们在平日的计算活动中，设计了许多有关分类数数的学习内容，让幼儿在游戏的氛围中体验了数活动的快乐，他们对分类数数的能力掌握比较扎实，而环形数数对中班幼儿来说是一种全新的方法，掌握这种数数方法，就一定要找到数数的起点和终点。确定好开始的地方，接着往下数，这样的方式能够被大部分幼儿接受并运用到自己的记录中去。

2．在计算活动中体验数数的乐趣和成就感。陈鹤琴先生在“儿童的心理”一文中总结到“儿童是好游戏的、好奇的、好群的、好模仿的、喜欢野外生活的、喜欢成功的，喜欢别人赞许他的。”因为每个孩子的智能结构都是多元的，每个孩子都有其优势智能和弱势智能，在活动上考虑让尽可能多的孩子有兴趣参与进来，发展他们的优势智能，激发他们的弱势智能，帮助他们把优势智能的特点迁移到其他领域的学习中，让所有的孩子都能在愉快的玩的过程中学会知识和技能。

每一节课都需要老师精心的设计和详细的思考，才能更好的培养幼儿在数能力方面的严谨和科学，从思中做，从做中思，不断的改进和调整。

                                                                                                                                     中2班成颖